12月2日，广东省读行实践教育研究院专家聘任仪式暨《中小学生实践活动课程丛书》新书发布会在深圳市综合素养实践基地举行。教育部教育发展研究中心实践教育研究所特聘研究员杨春良、教育部中小学督导评估专家胡甫清、教育部中小学督导评估专家林水洲，广东省中小学校外教育协会会长余建南，湖北省中小学校长协会校外管理专委会副理事长兼秘书长付小林，武汉青少年社会实践活动（红心）教育基地付德保，湖北第二师范学院教育科学学院特聘研究员张洋，广州市优秀教师周世恩、广州大学教育学院特殊教育系讲师林潇潇博士，知名人士余世猛、杜登高等参加了活动。
活动为广东省读行实践教育研究院首批特聘顾问、专家、研究员代表举行了受聘仪式。余世猛、杜登高、余建南获颁顾问聘书；杨春良、胡甫清、林水洲、付小林、付德保、周世恩、林潇潇、张洋获颁首席特聘专家聘书；付志斌颁发获颁院长聘书；杨玉林获颁执行院长聘书。
随后，广东省读行实践教育研究院院长付志斌为教学研究员颁发聘书；广东省读行实践教育研究院执行院长杨玉林为实践研究员颁发聘书。
据了解，广东省读行实践教育研究院定位精准，旨在坚持以校外实践教育改革和创新发展面临的重大理论和实践教育问题为研究方向，围绕实践教育中心工作，不断引进尖端科研专家人才，充分发挥专家“智囊”与“资源库”作用。将围绕“建设全国一流校外实践教育研究基地”的发展战略和打造“全国一流的校外实践教育服务品牌”的战略路径，做好校外实践教育行业发展的引领者、校外实践教育研究的推动者。
广东省读行实践教育研究院汇聚群贤，当日，各特聘顾问、专家聚焦安全管理、爱国主义教育事业、校外实践教育品质内涵、品牌形象、人才机制、国际化拓展、数字化转型等发展战略方向进行了交流发言，共谋发展。
另外，在此次活动中，《中小学生实践活动课程丛书》举行了首发仪式。这套丛书由广东省读行实践教育研究院根据教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》三大模块十个任务群内容，历时一年半年时间精编而成，共分为五辑：《“躬行”耕读劳动实践活动手册》、《“力行”日常生活劳动实践活动手册》、《“践行”生产劳动实践活动手册》、《“笃行”食育实践活动手册》、《“励行”综合实践专题教育活动手册》，由黑龙江美术出版社出版。
研究院执行院长杨玉林对新书进行推介，从研发背景、出版历程、丛书亮点、推介理由等方面对《中小学生实践活动课程丛书》进行了多方面解读。据介绍，此套丛书运用范围广泛，贴近学校目标（规范的劳动课标）、贴近生活实际（来源生活，服务生活）、贴近教师需求（完整的劳动流程）、贴近学生兴趣（活跃的课堂氛围）、贴近机构落地（丰富的课程设置）。
粤鄂两地专家连线 出谋划策助力研究院建设再突破
12月1日，”广东省读行实践教育研究院战略发展研讨“专家座谈会召开，来自湖北、广东两地的实践教育领域专家为研究院高质量发展建言献策、谋篇布局，共筑合作生态，共创美好未来。
余世猛：研究院进展需要加强安全应急教育方面的课程内容，积极推进安全教育的快速发展。
杜登高：要将教育装备信息化。在教育发展至7.0时代，我们需要把握教育发展的走向；精准研究教育部政策，积极开展实践教育研究，使研究院站到更高的起点。
余建南：研究院推介的“五行”丛书不错。研究院要为一线教师理论教育、思想交流和创新实践提供专业支撑。如果要进一步强化研究院的建设，需要将更多的教育专家、优秀教师凝聚在一起，为教师赋能，推进区域教育提质增效。
杨春良：研究院需要出一套基地管理的书籍作为校外基地的工作指引，促进基地走向规范化、标准化。同时需聚集人才，培养更多的科研骨干，提高研学指导师的教学水准。
林水洲：研究院需要四大情怀：知识情怀、人文情怀、道德情怀、教育情怀。研究院要逐步形成自己的理论流派，成为校外实践教育研究领域有特色、有深度、有温度的实践开拓者。
付德保：希望研究院在设置初中课程多一些农趣、农乐；设置高中课程时多一些职业体验课程，现代农业、人工智能、科技劳动等内容。同时，注重工匠精神、劳动模范的榜样示范作用。
付小林：研究院未来发展需要制定一套实践教育包、建立一支稳定的师资队伍（包含专家）、形成一套基（营）地的制度。
张洋：研究院需继续研究未来发展的走向、产教融合的创新模式，实现文创生活化，并形成教师的培训体系，根据周边开发出特色的研学课程，同时对教学流程进行闭环把控。
通讯员：付志斌
审核：梁睿
编辑：洪晓纯